我的语文老师作文(1)：

沈老师是我们班的语文老师，他讲课语言优美，声调抑扬顿挫，情感真实感人，他的课具有磁铁一样的吸引力。所以，我们最喜欢上沈老师的语文课。

沈老师来了，这堂课他给我们上的是《葛洲坝工地夜景》。沈老师说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，一起来欣赏葛洲坝的夜景……凝聚着工人、干部、技术人员和广大人民群众似的全部热情和智慧……”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着沈老师在畅游葛洲坝，在欣赏着那葛洲坝的夜景，沈老师读完后，又带领我们细细地去“观赏”葛洲坝的各种东西，沈老师每一句形象生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一个个动听的声音，连班上几个最调皮的同学，都在津津有味地听着、思考着、想象着……

沈老师的语文课就是这样，他总是以丰富的情感创造出一种具体生动的情境，带领我们在人生与知识的海洋中遨游探索。我们最喜欢沈老师的语文课。

我的语文老师作文(2)：

老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜;老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗;老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。

我的语文老师，她的个子不是很高，长的有点胖。脸蛋上有一双炯炯有神的眼睛……

她的性格有点急噪，在同学心中的印象不是很好，有大部份的同学不喜欢她。

她有很强的写作能力，每周一老师都会在升旗仪式后举行一次教育讲话，表达内容丰富，表达方法新颖。

老师对工作兢兢业业。有一次，我去参加乒乓球比赛，拉下了一整星期的课，回来的时候，老师耐心的为我补课，帮我把不懂的知识都补上了。

虽然她性格有点急噪，但是我还是很喜欢她;她只想让我们能更丰富更多的知识!

我的语文老师作文(3)：

我的语文老师叫姜秀兰，三十七岁左右。一双有神的眼睛里经常透出对我们的期望，脸上时常会有疲劳的笑容。我们同学对她的印象很好，认为她有时是威严的老师，有时充满了像母亲的的爱。

姜老师在学习上对我们要求很严格，她要求我们上课必须认真听讲，做题一定不要犯重复性错误，有同学上课溜号、搞小动作，她会非常严厉地批评，这一点调皮的同学都会怕她。

可是我们又会不时地感受到她那充满温情的、象母亲一样的爱。比如说我吧，有一次我发烧了，上午没有上学，下午坚持着来了。第二节上体育课时，她没有让我去，而是让我留在教室里，怕我到外面又该发烧了。姜老师把我上午落下的课程重新为我讲解了一遍，还不时地关注我感冒的状况，我学完了感到特别幸福。

姜老师，您在我们的心里是那么和蔼可亲、威严无比。姜老师，我们爱您！

我的语文老师作文(4)：

我的语文老师是一位年轻的女老师。她高高的鼻子，头发长长的，都到腰间了。她很有学问，什么知识，都知道，我们可敬佩她了。她高兴的时候总是一脸亲切的笑容，可是，她生气的时候我不敢看，只是低头看地板。我想：我身为班长，以后一定要管好班纪律，带领全班同学用工学习，让老师天天都笑着给我们上课。

老师的手呀，就像高超雕塑家，灵巧、神奇，百行名家。我赞美老师的手啊。

老师啊，您的身影不是地在我眼前浮现，您的声音在我们的耳边回响，您的言行都印在我脑海里。

老师啊老师，您的生命是一团火，您的生活是一首歌，您的事业是一首诗。您讲的课，是那样丰富多彩，每一章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个五彩的世界。

我的语文老师作文(5)：

许老师是我们的语文老师，也是班主任。她是一个很严厉的老师，对我们要求很严格，不过我知道那都是为了我们好。许老师的语文课上的生动有趣，她讲课非常有激情，我们都很喜欢听她讲课。

虽然许老师平时很严肃，但我发现跟其他老师在一起时，她又变得很活泼。不过许老师工作起来却是另一番景象，她批改作业或备课的时候常常头都不抬一下，即使有其他的老师在她旁边说话，她也不会分心。

这就是我们的许老师，大家都非常喜欢她。

我的语文老师作文(6)：

我的语文老师姓朱，他是一个很有趣的人。他讲课的时候从不按照书上的来，完全是按照自己的来讲。每每讲到他自己感兴趣的地方了，他真是手舞足蹈，不能自已。

我的语文老师口才也极好，他还是我们班的班主任。每次到班会课，他都会来到班上讲一些事情，讲完事情就会给我们讲故事。因为老师是带过几届高三的，所以他有时也会给我们讲讲那些曾经的高三学长高考前奋斗拼搏的事迹，每次都听得我们心潮澎湃，不能自已。

这位口才极好的极擅长讲故事的语文老师最后去教别的班了，但我还是很想念他。

我的语文老师作文(7)：

我的语文老师姓兰，他中等身材，高高的鼻梁上架着一副眼镜，数着长长的马尾辫显得神采奕奕。有一次我们学习《掌声》一课当老师讲着讲着突然喊：“王子龙！出去，同学们一愣，不月而同地把目光转向王子龙，见王子龙犹豫地站起来不知所措的望着老师。

兰老师却嫣然一笑的说：“同学们看到了吗？这就是犹豫的表现”直到这个时候我们才恍然大悟教室里爆发出一陈欢乐的笑声。看，我们的语文老师上课多么生动有趣啊！我们就是这样跟着兰老师一步一步地走进了知识的殿堂。

我的语文老师作文(8)：

彭老师是我的语文老师。他知识广博，普通话标准，情感丰富，上课生动。我们都喜欢上语文课。

一天，他给我们上的是一首诗《饮湖上初晴后雨》。彭老师说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，我们一起来欣赏西湖的夏天美景。”“水光潋滟/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妆浓抹/总相宜”我们听着，想着，觉得自己仿佛随着老师在畅游西湖。 彭老师的感情丰富。

他教我们《小音乐家扬科》时，他的语气变地很沉重，让人真切地体味到“小扬科的命运多么的悲惨呀！” 彭老师教我们《月光曲》，老师一边弹琴，一边朗读课文。同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿拂涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……

彭老师的语文课就是这样，他总以丰富的情感，创造出一种生动的情景，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

我的语文老师作文(9)：

我的语文老师张老师是一位好老师。她的身材瘦小，头发短短的，高高的鼻梁上戴着一副淡粉色的眼镜框，她学识渊博，我很喜欢上语文课，因为上她的课我能学到很多知识。

她教我们写字的时候一笔一划非常认真，也非常工整。张老师总是带着笑容，他很温柔，每次来给我们上课时都是精神饱满笑容满面，张老师对工作非常认真，对学生非常负责，每当我们遇到难题的时候，她总是先让我们尽量自己解决，并给我们适当的提示，问题解决了的同时我们也感受到了成功的喜悦。

这就是我们的张老师，她非常的爱我们，我们也非常爱她。

我的语文老师作文(10)：

原来教过我的语文老师多是一些长者。谁料，升入初中，却遇上一位大姐姐般可亲可敬的年轻语文老师。

短暂的相处，她给我的感觉是：没想到，真没想到。这位语文老师一改众多老师的一厢情愿·照本宣科的讲课风格。时而说些笑话，时而来点歌声。她还精心设计了一些连环题，并让我们独立思考·独立分析·独立概括。

我忽然觉得，魏巍笔下的蔡芸芝先生正站在我们的面前。她多像我们的大姐姐啊！

我的语文老师作文(11)：

我的初中语文老师是一个饱读诗书的女教师，烫着一头卷发，用发卡在脑后卡了起来。

我的语文老师知识丰富，常常在上课时给我们字均句酌的分析着课文；在作文课上一字一句的给我们讲解着要领，他的知识丰富，连朗读也是十分的有感情，常常让我们陶醉其中，流连忘返，老师也教给了我们读好书的一个重要方法——标出读书符号，如：上扬号、下降号、延长号、重读符号……有的这个方法，每个人的朗读都有了明的增强。

这就是我的初中语文老师，一个知识丰富的好教师。

我的语文老师作文(12)：

王老师是我们的语文老师，也是我们的班主任，她大约二十六七岁，中等身材。她披着一头长长的直发，有着娃娃一般圆圆的脸，她弯弯的眉毛下面有一双大眼睛炯炯有神，我发现王老师喜欢穿裙子，而且特别漂亮就像仙女一样美。

王老师讲课时不断扫视着我们，这样就会让爱搞小动作的同学害怕，不敢不专心听讲了。王老师讲课时很生动，她上课时会让我们想象课文中当时的动作，这样我们就会发挥想象力。每当我们的作业出现错误时，她都会不厌其烦的给我们讲解，知道我们弄懂为止。每当我们做错事时她都会指出我们的错误，让我们改正。

王老师就像我们的妈妈一样关心着我们。最后，我要对王老师说一声：“您辛苦了！”