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闯祸与创新
(老师好!请按高考作文标准予以评分,满分60分,谢谢!) 每个人从他出生之日,好奇的种子便开始在其幼小的的心中萌芽。这种好奇之心可以左右一个人的想法,甚至对人生也有巨大的影响。 从前有个名叫尊本伯特的药剂师,他制造了一种用于治疗头晕头痛的药片,让小店员拿去用水化开。可是这小店员一不小心将苏打水看成了白开水倒进杯中。一阵气泡过后,小店员才发现了自己的错误。他感到害怕,于是端起杯子将其中的溶液一饮而尽
文化需创新
中国古代的四大发明,对人类的文化有着深远影响。秦汉时期,以竹木简牍和丝织品作为主要书写材料。由于古代丝织品的价格昂贵,难以普及;竹木简牍十分沉重,不便收藏和流传。东汉时期,蔡伦用树皮、麻头、破布和旧渔网加工造成新的书写材料——纸。造纸术的发明影响最为久远,对文明发展和社会进步有着显著历史意义,是的信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步。 创新,是文化的生命。中国特色社会主义文化,渊源于中华民族五
传承与创新
“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。如果有人因此而羡慕郑板桥的成就,想借模仿他的风格来出名,那么他必定会走入一条死胡同。因为有人说,这种作品“不可无一,不可有二。”说“不可无一”,是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位;说“不可有二”,则揭示了艺术创作中的真理。正如贾平凹在信中对小妹所说:“对于大师,你只能学习,不能效仿。”“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格
创新作文:忙里偷闲
 忙里偷闲虞子青世界上,有一种东西,偷了它是不犯法的,这个东西也是最难“偷”的。它是什么呢?在钟表的滴答声中,它在一点一点地溜走:或许在你不停书写的笔尖下,或许在你的指缝中,它已经蹿出来跑远了。于是你感觉,它是那么珍贵,想要留住它,又是那么可望而不可及。你就为这珍贵的东西,拼命地奋斗,与它赛跑。终于有一天,你赢了,却不知道,我们在与它一争高低的路上有什么风景。所以,我们可以放慢脚步,忙里
创新
我们的生活离不开创新,同样,创新来源于生活。没有创新,答案就会笼统单调;没有创新,世界就不会丰富多彩;没有创新,社会就不会发展进步。今天我就在电视上看见了一篇报道。英国的一个城市的某个车站,每天的进出人次在25万左右。环保局的人们就突发奇想,想利用车站的人体发热来给车站旁边的办公楼取暖。这个想法得到了证实,环保局的人们就利用人体供暖来使水沸腾,然后使沸腾的水贯穿整个办公楼,这样整个办公楼就非常暖和
我是《创新作文》的朋友
我认识《创新作文》将近一年了,去年9月开学不久,是我在附近的新华书店里发现她的,不经意浏览一下,觉得不错,便买下回家细读。在学校,我向同学们介绍了她,同学们也说她不错,我便怀着兴奋的心情等待她的下一期。可惜天公不作美,苦苦等了两期也没有,问柜台小姐原由何因,她说缺货,所以在前一站就售光了,那时侯我气恼极了,不到黄河心不死,翻开第九期的《创新作文》,发现尾页的预订信息里有高中版(当时只有初中版),就
创新
创新,一直是人类传承文化的重要过程,而环保是关系到这个地球上所有生命的行为,所以我们学校组织了“争做小小发明家”,让我们自己制作一个废品利用玩具。我做了一个外星人,我利用了火柴,牙签,小药瓶,吸管。我先用剪刀在药盒上插好吸管,再用吸管把小药瓶和药盒连起来,做成手脚和感应器,再把牙签插上去,变成它的鼻子,然后把吸管折成嘴巴的形状插好,最后把两根火柴插进去,变成两颗眼珠子,一个奇怪的外星人就做好了。我
我实践,我创新——摄影世界
十月份,学校组织我们去了下城区青少年宫进行社会实践活动,我选择的项目是“摄影世界”。原本以为拍照嘛,没啥哪的,拿着相机对准要拍的景物,“咔嚓”一下就OK了。但我完完全全想错了。活动一开始,老师就问了一个问题:摄影和拍照有什么不一样?我觉得这两个方式除了名字不同,其他没什么区别。后来老师告诉我们:拍照充满随意性,而摄影,是现有构思,再去拍的。迈出摄影的第一步,就是要拥有一双发现美的眼睛。接着老师给我
论创新教育
亲爱的同学们,你们好!我这次的演讲题目是——论创新教育。现如今,望子成龙的概念在人们的心中已经根深蒂固了,为了迎接众多的应试教育,而马不停蹄的为孩子寻找各类的文化课辅导班,有些也为了高考加分而强迫孩子学习自己不喜爱的兴趣班。渐渐地开始忽略了孩子自己的爱好,埋没了孩子自己的兴趣,使孩子的思想束缚于特定的框架之中,没有想象的空间,形成了众多孩子千篇一律的思想,导致了孩子的创新意识被磨灭,想象力被束缚的
作文语言创新技法
1、新瓶装旧酒。此法就是对旧的材料进行组装、修饰,作文就在有限的材料中出新出采,显出无限的意蕴。示例:古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇,是昭君出塞的黄沙,是杨玉环抛上树的白绸,是西子坠湖的涟漪,是绿珠溅落的鲜血,是黛玉葬花的悲吟,是窦娥赴刑场的怒火……简析:文中的历史人物、文学形象,同学们都熟悉,巧妙的语言表达,充满诗请的议论,修辞手法的运用,使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。2、褒词贬用。示例:今
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